Desde La Inmaculada

Socialización diagnósticos y estrategias de atención

Servicio de Apoyo Pedagógico

 

 

 

La escuela como institución social por excelencia está inmersa en un proceso de cambio, sujeta a un conjunto de transformaciones sociales que demandan cada vez una mejor calidad de la educación. Así es necesario innovar la atención educativa con propuestas que partan del principio inclusivo en el que se acepten, se respeten y se reconozcan las diferencias como valor.

 

 

Por ello, en la Institución desde el Servicio de Apoyo Pedagógico se realizan reuniones periódicas con los docentes donde se informa sobre los diagnósticos psicológicos, neuropsicológicos y psiquiátricos de estudiantes; además se brindan estrategias de atención individual y grupal.

 

 

Ver Informe:


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Informe Índice de Inclusión 

 

 

El presente Informe  plantea una serie de acciones, de acuerdo a los resultados arrojados por la encuesta del índice de inclusión, encaminados a estudiar el grado de Inclusión a la diversidad que se tiene en la Institución Educativa La Inmaculada Concepción del municipio del Guarne Antioquia, para iniciar un cambio de todas las gestiones según el MEN (Guía 34).

 

Por lo anterior, en este estudio se pretende visualizar los datos reales de la población vulnerable que acoge la institución. Se espera haber cumplido en parte con esta labor para continuar con el desarrollo en el PEI,  estableciendo prioridades según las metas propuestas.

 

 

Ver Informe:

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 AULA DE APOYO


Los docentes de Aula de Apoyo brindan asesorías, estrategias y recursos para trabajo con estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje, cuyas necesidades educativas surjan de su discapacidad, además acompañamiento en las aulas de clase en el momento en que se requiere.

 

POBLACIÓN ATENDIDA:

 

Estudiantes desde preescolar hasta undécimo de La Inmaculada Concepción y algunas Instituciones Educativas Rurales con las siguientes barreras para el aprendizaje y la participación:

 

  • Discapacidad cognitiva.
  • Limitación visual.
  • Limitación auditiva.
  • Autismo.
  • Parálisis cerebral.
  • Capacidades o talentos excepcionales.
  • Hiperactividad asociada con otras patologías.

 

 

DOCENTES DE APOYO


ANA MARÍA PÉREZ RODRÍGUEZ

BEATRIZ ELENA HURTADO CASTAÑO

 


DOCENTE ORIENTADOR


ANDRÉS MAURICIO IRAL 

 

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Funciones Ejecutivas

 

El martes, 07 de octubre, Beatriz Hurtado, Docente de Apoyo de la Institución, proporcionó a los docentes una capacitación relacionada con funciones ejecutivas: funciones cerebrales que ponen en marcha, organizan, integran y manejan otras funciones. Éstas hacen que los seres humanos sean capaces de medir las consecuencias de corto y largo plazo de sus acciones y de planear los resultados. 


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Índice de inclusión

 

 

El índice  de inclusión es una herramienta que le permite a las Instituciones Educativas  a través de una exploración y análisis, revisar sus prácticas pedagógicas y administrativas a la luz de criterios inclusivos; permite visibilizar las prioridades para avanzar hacia una mayor inclusión, de manera que se eliminen las barreras para el aprendizaje y la participación; además de posibilitar la construcción de comunidades educativas colaborativas que promuevan altos niveles de logro en un marco de respeto a la diversidad.

 

Respondiendo a lo anterior, en el colegio se está adelantando el proceso de sensibilización, aplicación de encuestas, tabulación, interpretación, socialización de resultados y elaboración de plan de mejoramiento institucional a la luz de la inclusión.